摘要
分析以问题为导向的互动式教学法在心脏大血管外科护理带教中的实际价值。方法 筛选出本院心外科在2021.6-2021.12之间接收的80例实习护生为研究对象,将其设置为对比组,对其实施传统的讲学式带教模式。接下来筛选出本院心外科在2021.6-2021.12之间接收的80例实习护生为研究对象,将其设置为实验组,对其实施以问题为导向的互动式教学法,然后通过理论知识考核成绩、临床实践操作考核成绩、带教教师对护生综合表现的评分(知识掌握能力、病情观察能力等)、护生对教学工作满意度等方面展开全面评估。结果 除了病情观察能力之外,实验组的其他指标均明显优于对比组,且两组之间的差异显著,具备一定的统计学意义,P<0.05。结论 在心脏大血管外科护理带教工作中,选择以问题为导向的互动式教学法能够明显地提升实习护生的理论成绩与实践成绩,并且还能够提升其知识掌握能力,所以该带教模式的应用值得广泛应用。
