摘要
由增加幼儿的图书阅读、文字认知、书写绘画等方面的经验和技能共同构成了早期阅读的实际内涵。在学前幼儿尚未形成较完善的语言体系之前,他们就已经对内容丰富、精致美观的书籍不自觉地产生了探究欲。随着幼儿的不断成长,他们在语言组织、图案感知、事物辨别、色彩处理等方面的能力日益加强,从而伴随对图书越来越浓厚的兴趣。幼儿通过增加早期阅读经验,有效强化阅读水平,提升认知能力,极大程度拓展知识范畴和眼界视野,最终加速自身成长。早期阅读在幼儿语言能力养成过程中占据十分重要的地位。诸多裨益使其成为幼儿成长过程中的“语言必修课”,从源头上为幼儿终身发展夯实了基础。
