摘要
图式期是儿童绘画发展中的一个特定时期,儿童将周围的事物及自身经验通过绘画的方式进行表现,并逐步形成自己的一种“图式”。人物图式是儿童对人的形体形成的概念,这一概念对儿童美学观念和自我认同感的建立至关重要。通过产婆术式教学(一种启发式的问答教学法,由苏格拉底首先提出)、自身运动与课堂表演、积极的师生互动,引导儿童从头部开始细致感知人体结构,帮助儿童丰富对人的形体及生命力的感知,助推儿童理解人物的内在情感与外在表现。图式期儿童人物绘画教学通过丰富儿童对人体各部位的认知经验,使其创造出更丰富的人物图式,提高绘画的灵活性和创造性。儿童绘画与其自身经验及对外部世界的主观经验密切联系,在教学中要通过画面了解儿童内在的心理状态,丰富儿童的视觉、知觉经验,使其积累更多知识,提高绘画表现力与想象力。
