摘要
本文将结合小学数学教学的相关内容展开论述,同时,结合传统小学教学过程中所存在的具体问题和相关内容做重点论述。文章中依据传统教学过程中所存在的具体问题和不足展开的讨论,将为当代开展小学数学作出理论指导和实践引导。帮助小学数学教师更好的开展教学过程,在传统的教学过程中,学困生始终是一群特殊的群体,学困生普遍面临着学习的困难,部分教师在面临学困生的教学与指导过程中遇到很多困难,面对学困生的成长与发展,需要教师付出更多的精力进行更多的研究。才能够针对学困生特殊的学习需求作出理论的指导和帮助,本文的主要内容同样基于此。并且,文章还通过教学手段和教学内容对传统教学过程中对学困生的帮助指导做出了改善,能够深入的帮助教师,立足于学困生的教学群体,使教师的教学更加具有针对性。本文将针对传统小学数学教学的学习过程不明确、课堂氛围不热烈以及教师的教学缺少针对性等作出重点研究。尤其是课堂气氛方面,传统教学过程中,教师对课堂气氛的构建始终不够重视,这就造成了很大部分学生在课堂中无法充分的关注课堂教学内容,从而使学生逐步演化为学困生。而针对学困生的转化,教师更要依据学困生自身的学习需求作出改变,使学困生能够始终得到教师良好的指导和发展,逐步将学困生转变为学习上的优等生。希望文中的内容能够给广大的教师和学生启发和参考,帮助教师更好的开展教学过程。
