摘要
从科学角度来看,不同学科是相互独立的,但总的来说,各个学科是一个整体,它们之间有一个或多个或几个联系,可以相互补充,从而补充科学的教学内容。在数学中,逻辑和公式计算存在许多问题,导致许多学生由于逻辑不完善或不足而缺乏数学所需的知识,从而进一步提高了对数学教学的兴趣。例如,通过艺术途径,学生可以通过利用空间思想、知识关联来解决几何问题、逻辑论证等,从而转变另一种思维方式,从而避免学生因语言不通而在知识方面遇到困难,从而提高学生的兴趣,发展不同的思维方式,提高学生的素质。基于此,本篇文章对美术在小学数学课堂中的应用进行研究,以供参考。
