基于多领域融合的幼儿园自然教育实践课程研究——以小班主题微课程“遇见花韵”为例

乡村幼儿园有着丰富的自然资源,开展活动从幼儿的兴趣需要、生活实际、能力水平出发,结合陶行知先生“生活即教育”的理论,挖掘周边自然资源并确立主题。活动遵循《3~6岁儿童学习与发展指南》实施原则,注重儿童发展的整体性,注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合,以解放幼儿的头脑、双手、嘴、眼睛、时间、空间为前提,促进儿童身心全面协调发展。