摘要
以妇科临床教学为中心探究其在实施抛锚式教学和PBL联合教学效果。方法 从2021.1~2022.12期间南方科技大学医院妇科临床实习生中选择120人,以此为研究对象划分成实验组和对照组分别实施抛锚式教学联合PBL方法和传统教学方式,比较不同教学方式的效果差异。结果 实验组实习生的理论成绩、实操成绩、自主学习能力以及教学满意度等指标相对于观察组上述指标表现更好,P<0.05。结论 抛锚式教学和PBL联合教学方式可以帮助妇科临床实习生更好更快掌握专业知识和操作技能,提高其自主学习能力和学习满意度,教学效果较好,值得应用。
