基于师范专业认证的民族地区历史专业师范生培养路径探索——以广西民族师范学院历史学专业建设为例

师范认证给边疆民族地区高等师范院校的人才培养带来了新的机遇和挑战,这需要在历史学本科师范生的培养过程中,遵循理论和实践统一、区域性和时代性协同、多学科融合等原则,在具体实施过程中,必须融入课程思政元素,补足师范生的精神之钙,注重学科素养的培育,夯实专业理论之基、与中学构建合作联动机制,疏通理论与实践之脉,积极引导师生服务地方社会,搭建与社会联通桥梁,全面提升历史学本科师范生培养质量,助力师范认证的成功开展。