摘要
评估病理学教学中引入TBL(以团队为基础的学习)教学法的作用。方法 对某院校医学生进行选取,共100例,学生选取时间段是2020年1月-2022年12月,进行随机分组处理,A、B组(n=50)。其中A组使用传统教学,B组使用TBL教学,对教学效果进行考量。结果 从两组反馈的满意度来看,A组比B组低,P<0.05。阶段性考试成绩对比,A组与B组接近,P>0.05。期末考试成绩,A组低于B组,P<0.05。各项综合能力评分对比,A组低于B组,P<0.05。结论 在病理学教学中TBL教学法的应用效果佳。
