摘要
参考统计学方法探究关节镜手术教学中基于模拟体验系统的VAD教学法的作用与价值。方法 选取2020年1月-2022年12月之间在我院接受规培的60名学员作为数据分析基础,结合教学模式的差异分为对照组和观察组,均纳入30名学员,传统VAD教学法为对照组研究方案,模拟体验系统VAD教学法为观察组研究方案,比较两组学员的膝关节镜标准化诊断操作评分、膝关节镜客观测量参数评分。结果 观察组外侧间隙、滑车及髁间窝、内侧间隙、内侧隐窝、外侧隐窝、髌股关节、髌上囊等诊断评分均高于对照组,差异明显(P<0.05);观察组游离体取出和空间套环操作时间短于对照组,成功率高于对照组,得分结果高于对照组,差异明显(P<0.05);观察组学员整体评分高于对照组,差异明显(P<0.05)。结论 在关节镜手术教学中应用模拟体验系统VAD教学法,有利于提升学员的诊断准确性和关节镜操作技能,推广应用价值较高。
