德育工作视角下的中职生隐性职业素养的培养---以邮轮订单班为例

职业素养通常由以下几个要素构成:职业意识、职业道德、职业态度、职业行为及职业技能。其中职业技能和职业行为属于显性职业素养的范畴,可以通过学历的高低、技能等级的高进行衡量和考核。职业意识、职业道德、职业态度则属于隐性职业素养的范畴,尽管无法通过显性的手段去加以测量和体现,但却至关重要,甚至可以起到决定性的作用,本文从德育角度探讨如何培养学生的职业素养。