摘要
情境教学的形式和流程往往会表现出较为明显的兴趣化教学特征,尤其是在情境中渗透生活化教学元素时,其对幼儿学习积极性的调动则会更加明显。在提升幼儿数学学习能力层面,教师应以拓宽幼儿的数学思维认知视野为基础,将生活中的常见事物或者常见情境,与数学知识理论结合起来,引导幼儿到生活中去感受和学习数学原理,形成生活化数学认知的好习惯,从而切实提升幼儿的数学学习能力。此间,教师应积极地变化情境教学的形式,在增加情境教学趣味的同时,突出情境教学的实践性。另外,还应及时地进行教学评价,优化生活情境教学流程,提升幼儿幼儿数学学习能力教学实效性。基于此,本文首先分析了幼儿数学学习能力教学现状;其次,分析了基于生活情境提升幼儿数学学习能力的原则;最后,分析了巧用生活情境提升幼儿数学学习能力的实践方法。
