高中英语教学中学生课堂问题行为的解决策略

目前,在教育改革工作中,较为提倡提升、培育学生学科素养,了解学生、启发学生、研究学生成为一项重要工作任务,特别是在高中教育阶段,学生不仅面临繁重学业压力,身心也出现较大变化,如果不对高中生加以积极、正向引导,就会出现英语课堂问题行为。由此,教师要重视这种课堂现象,积极探索应对策略,鼓励、帮助学生顺利学习知识、参与课堂活动。笔者是一名高中英语教师,本文主要是对学生课堂问题行为进行研究,希望对于提高英语课堂教育效率提供启示、参考。