指向成长型思维养成的小学语文课堂评价

素质教育对小学语文课堂评价提出了新的要求,通过 课堂观察和访谈的方法,小学语文课堂评价暴露出其存在 评价功能失调、错失良机、缺乏多样性等问题。而成长型思 维是一种指向能力不断发展进步的思维模型,它的融入为 解决当前小学语文课堂提供了新思路。关注成长型思维视 域下小学语文课堂评价的指导思想和特点,并结合教学实 例尝试从定目标、抓时机、建构学习共同体和容错机制等方 面对小学语文课堂评价提出相应的改进策略,以期改进传 统课堂评价存在的问题,使小学语文课堂评价能真正帮助 小学生建立学习语文的信心,提升语文素养,对语文学习充 满兴趣。