摘要
分析问卷星对实习护生学习主观能动性和手术室护理教学质量的影响。方法 选取2022年1月-2022年10月40名手术室实习护生,在实习1个月后使用问卷星展开临床教学,比较本组护生实施前后考核成绩、教学效率以及主观能动性的变化。结果 ①本组护生实施问卷星教学后的考核成绩明显高于实施前(P<0.05);②本组护生实施问卷星教学后的教学效率明显高于实施前(P<0.05);③本组护生实施问卷星教学后的主观能动性明显高于实施前(P<0.05)。结论 问卷星平台的应用,有助于提高实习护生的主观能动性,提高临床护理教学效率与护生的考核成绩,可推广使用。
