期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
深度学习视域下高中生物真实情境化教学中问题串的设计策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
问题导学法,尤其是问题串设计,在新课改及素质教育发展下,被逐渐应用于实际教学,为学生系统学习各学科知识提供帮助,促进课堂教学有效性发展。现以深度学习视域下的高中生物学科为例,着重阐述真实情境化教学中问题串设计有效性相关问题,如一些基本概念的指出,教学方法作用优势、实施原则,以及包括矛盾式、引导式、梯度式、整体式等几个导向真实情境的问题串设计要点。对这些要点的关注,将使学生在问题引导下进入真实情境、掌握更多生物知识,接受各项能力与素养的同步提升目标。
作者
孔庆梅
机构地区
白城市第一中学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2023年第2期145-150,共6页
关键词
高中生物
真实情境化
问题串
深度学习
分类号
G633 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
无.
万斑星火,正在形成燎原之势——元宇宙教育现状与未来[J]
.中关村,2022(11):43-45.
2
于美玲.
高中语文古诗词“情境化”教学策略研究[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2023(2):80-83.
3
谢文海,肖立会.
情境化教学方法在高中物理教学的应用[J]
.文理导航,2023(5):49-51.
被引量:2
4
陆兰甜,张忠华,胡刚.
高中生物学情境化课堂设计的原则与策略探讨[J]
.中学生物学,2022,38(12):21-23.
被引量:3
中文科技期刊数据库(引文版)教育科学
2023年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部