摘要
《普通高中语文课程标准》对“整本书阅读与研讨”学习任务群提出了明确目标,旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。由此可见,整本书阅读成为高中语文经典阅读教学的重要措施,是发展学生语文综合素养的重要途径。对此,教师可结合高中阶段学生的心理特点、思维发展目标以及语文教材内容等众多因素设计科学的阅读教学策略,以提升经典阅读的有效性。
