中职数学课堂教学渗透研究性学习的实践探索

当前,随着社会经济的发展,人们对教育领域也越发注重。就中职院校来说,由于校风较为自由,就致使很多学生缺乏对学科学习应有的重视,特别是对于数学学科,本身就具有逻辑难度,以至于不少学生难以提起学习兴趣,无法感知到数学学科的实用性。而渗透研究性学习方式的介入,能够有效改善学生课堂参与度不足、学习兴致不佳的问题。为此,本文便立足于中职院校数学教学方面,对当前课堂开展渗透研究性学习存在的问题展开研究,并结合实际情况予以可行的实践方法,望能够给予观者些许参考建议。