摘要
分析互动教学模式在肛肠科护理实习生教学管理中的价值。方法 以我院2020年1月至12月内入职的20名肛肠科护理实习生为本次研究对象,并以随机数字法分为常规组(10例,常规肛肠科护理实习生教学管理)和互动组(10例,互动教学模式的肛肠科护理实习生教学管理),统计对比两组实习生的教学质量。结果 (1)两组实习生教学开始前的肛肠科护理教学考核成绩无对比差异(P>0.05),但教学后互动组实习生的肛肠科护理教学考核成绩显著高于常规组(P<0.05);(2)两组实习生教学开始前的肛肠科岗位胜任力评分无对比差异(P>0.05),但教学后互动组实习生肛肠科岗位胜任力评分显著高于常规组(P<0.05);(3)互动组实习生对肛肠科护理实习生教学管理方式满意度评价显著高于常规组(P<0.05)。结论 在肛肠科护理实习生教学管理中采取互动教学模式,可取得理想的教学效果。
