信息时代培养大学生“学习者自主”能力的多维度研究

自上世纪九十年代起,国外有关自主学习的相关理论及研究成果引入中国,引起了外语界学者和教育者的普遍关注和极大兴趣。数字化时代背景成长下的大学生尤其需要“学习者自主”能力。本教学团队研究人员以所在高校大学英语实际教学条件、教学现状为依据,通过实证调查发现网络环境下大学英语自主学习存在一系列问题,在教师如何培养学生自主学习主体性、元认知学习策略两个主要维度进行了详细阐述;另外在激发学生学习动机、教师监管及评价方面也提出了一些具体建议。