基于案列教学法的多学科诊疗教学模式在结直肠癌临床教学中的应用

评估基于案列教学法的多学科诊疗教学模式在结直肠癌临床教学中的应用效果。方法 本研究为回顾性研究,以本科室进修医生为研究对象,均接受了基于案列教学法的多学科诊疗教学模式,设置累计参加教学不少于10例次者为观察组,少于10例次者为对照组,在教学前后进行理论及实践考试,比较成绩差异。结果 观察组的理论考试及实践测试成绩均明显优于对照组。结论 基于案列教学法的多学科诊疗教学模式能够显著提高进修医生的考核成绩,能够明显提升教学效果。