摘要
课堂教学评价语言是教学过程中不可或缺的组成部分。小学阶段,语文课堂的评价语言尤为重要。小学语文课堂教学评价,是学生最直接、最广泛的评价,也是学生和老师沟通的桥梁,贯穿整个语文教学过程。运用好课堂评价,使的师生距离拉近,有利于师生友谊的建立,激发起孩子们求知的欲望,提高他们主动学习的热情,进而形成良好的课堂氛围,使得教学效率得到提高。但是,目前小学阶段的语文教师并没有有效利用课堂评价的语言,在课堂教学中,老师们的评价语言过于单一,片面,甚至有些敷衍。使得学生上课氛围过于死板,学习热情不高,教学效率较低,课堂评价的作用没有得到有效的发挥。在这样的状况下,我们有必要针对所出现的问题进行研究分析,并提出有效的解决办法。
