基于“互联网+”的雨课堂在骨科护理线上教学中的应用研究

探讨基于“互联网+”的雨课堂教学平台临床护理教学中的应用效果。方法 选取在我院骨科临床实习的护理本科生为研究对象,将2020年6月~2021年6月期间,功绩本科护生148名,分为对照组和实验组,分别采用传统方式和“互联网+”的雨课堂混合式线上教学模式进行教学,实验组依托“雨课堂”平台,从课前、课中、课后3个环节进行教学设计,以PBL问题为导向进行系统全面教学。最后,以骨科实习后笔试成绩、操作成绩和护理学生对实习工作的满意程度为依据。结果 实验组与对照组的理论成绩比较,理论成绩和操作成绩均显著提高,且存在显著性差别(P<0.05);同时,实验组护生对教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 学习效果调查结果表明,依托“互联网+”的雨课堂平台的混合式教学模式能明显提高护生自主学习能力,提高课堂互动,更加适应未来的骨科护理教学的发展。