摘要
专业教育与创新创业教育融合是人才培养质量改革的途径,如何在“专创融合”中有机融入课程思政?研究者通过梳理已有研究,指出“专创融合”的起点及不同主线的两种路径,探讨了课程思政融入的逻辑机理及路径,为高职高质量教育改革提供理论指导。专业教育与创新创业教育融合(以下简称“专创融合”)做为提升高职人才培养质量的重要途径一直备受学界关注。近年来,随着创新创业教育政策、方案的相继出台,虽然“专创融合”的教育改革中取得了一定的成果,但如何在“专创融合”中有机融入课程思政?仍未有明确的回应。
基金
2021年河南省教育厅人文社会科学研究项目资助计划新时代提质培优视域下高职“全课程”劳动教育理论与实践研究,(项目编号:2022-ZZJH-209)
2022年度河南省高等学校重点科研项目指导计划乡村振兴战略背景下河南省农村教师信息化素养培育体系构建研究,(项目编号:22B880052)。2021年度河南省教育厅教师教育课程改革研究重点项目《创造—创新—创作:创客文化视域下乡村教师实践创新能力提升研究》(教师[2021]45号)。
