高校家庭经济困难学生群体身份研究与隐性资助提升策略研究——以上海财经大学浙江学院为例

高校资助工作是教育扶贫的重要内容之一,也是打赢脱贫攻坚战,全面实现小康社会的关键一环。当前对家庭经济困难学生社会融入所需要素的把握仍处于探索阶段,身份认同模糊窘境是影响其融入社会的主要障碍。本研究基于隐性资助视角,通过分析家庭经济困难学自我认知偏差的表现,剖析当前该类群体身份认同伦理困境及其原因,并对身份认同困境的消解提出具体措施,为新时代学生资助工作纵深发展提供借鉴。