摘要
本文依据《义务教育数学课程标准》(2022版)提出的课程理念,采取教师问题引导,学生合作探究的方式展开学习,让学生通过动手操作、推理验证探索勾股定理,让学生成为知识探索的主人,真正体现了学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。本文选取学生熟悉的生活素材进行教学,让学生充分感受数学来源于生活又服务于生活。本文先就教学策略进行分析,再对教学过程做设计:借助微课技术创设教学情境进行引导教育、借助生活情境创设进行知识讲解、借助游戏活动开展激发学生学习兴趣。在此基础上,就教学进行反思。
