摘要
调查未经产产妇在产前护理教育干预下,其分娩认知以及方式的改变。方法 对2020年10月至翌年10月,定期前往我院产科行产前体检的初产妇行研究分析,从中随机选取60例符合研究基本需求的人员作为研究样本,后续需在双盲法的分组下,将所分组别的名称依次设置为对比组(常规护理)与分析组(产前护理教育),并对该过程中2组在生活质量、分娩认知、焦虑抑郁评分以及分娩方式等指标的最终数值统一进行分析。结果 分析组产妇在焦虑、抑郁评分上的最终数值显示为该过程显著低于对比组,而其余指标的数值与质量上则明显更高,相关指标间统计学差异明显(P<0.05)。结论 将初产妇的分娩教育有效融入其产前护理中,可实现其分娩认知与质量的提升,在改善分娩结局上卓有成效,临床应进一步推广。
