摘要
自主学习注重知识的独立性、自为性、自律性,是学生学会知识、培养学习意识不可或缺的条件。而对于中学生来说,所需要学习的科目增多,学习内容的难度增大,只依靠教师课堂上的教学与监督,无法实现有效深入的学习。正因如此,在中学生物教学中,如何培养学生的自主学习能力,也逐渐成为每个中学生物教师所钻研的课题。基于此,本文首先将对中学生自主学习能力的特征进行简要的分析;其次,对从环境、个体两个方面阐述了影响中学生自主学习的因素;最后,有针对性的提出培养策略。希望通过本文的分析,能够为促进中学生物课程的优化,以及中学生自主学习能力的提升,提供有效的参考。
