重大公共安全突发事件背景下大学生学业焦虑现状及其影响因素

探索重大公共安全突发事件背景下大学生学业焦虑的真实状况及其影响因素。方法:采用自制的学业焦虑量表以及对550名上海市大学生进行问卷调查。结果:总共有效回收550份问卷,53.64%的人处于轻度学业焦虑水平,32.55%的人处于中度学业焦虑水平,13.82%的人处于重度学业焦虑水平。经分析发现,性别变量、专业变量和年级变量在学业焦虑水平上的差异性均不显著,而学习习惯、课程教学计划波动、疫情课堂参与度、网课教学质量、作业完成受到疫情影响程度的显著性较明显。接近半数的人认为适当娱乐是有效的缓解方式。结论:在重大公共安全突发事件背景下,大多数的大学生处于轻、中度的学业焦虑水平。影响大学生学业焦虑的主要因素有学习习惯、课程教学计划波动、疫情课堂参与度、网课教学质量、作业完成程度。而规律作息,适当的娱乐都有助于缓解大学生的学业焦虑。