多模态视角下鞍山双语红色资源融入大学英语教学的路径研究

在教学中,多模态视角的教学方式使教师照顾到不同学生的学生风格,并激发学生的学习兴趣。本文通过问卷调查从教师培养、课程实施、以及第二课堂等方面探讨了多模态视角下鞍山地方红色文化融入大学英语课堂教学的路径,通过课程方式创新、内容丰富、力度强化,从而实现鞍山地方红色文化资源在大学英语中的有效渗透,充分发挥其育人价值,达到全方位育人的教育理念。