基于创新创业能力培养的工科实践教育模式探讨

近年来,高等院校工科专业学生因缺欠创新创业精神、专业实践能力、反思和学习意识,视野狭隘,从而分析和解决问题能力不足,短期内难以胜任专业工作等,这些问题反映传统实践教学模式还是局限于课本知识的学习,能力观念条框化,片面追求考试分数、知识重现,在目标、过程、方法等诸多方面存在不足,并已严重制约着新工科教育质量的提升和实践教育改革的深入推进。因此,探讨实践教学模式改革和增强创新创业实践能力培养的实效性已成为当前新工科教育改革的当务之急。本论文结合新时代特点,提出了一种可反馈式的实践教学模式,希望能对新工科实践教学研究有所帮助。