摘要
MOOC是一种源自国外的新型教学模式,其核心理念是以学生学习为中心,教师起辅助、引导作用,以此扭转传统的以教师教授为主、学生被动灌输的非高效教学现状。MOOC在国内外已大量应用且有较多良好反馈,但其弊端也很突显。其中,MOOC的创立与实践仍缺乏坚实的理论支撑,且当前所报道的关于MOOC有较好的教学效果相关数据均是在较短的时间跨度内获取的,难以由此判断MOOC教学模式对学生长期发展的影响。鉴于教育界对MOOC的长期效益还无深刻认知,将传统教、学背景下的师、生急促地转向MOOC模式必然面临诸多问题,想达到两者间的平稳过渡,还需广大教育工作者与MOOC模式下相关工作人员共同长期努力。
基金
广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目“机械类课程群中‘课程思政’与‘对分课堂’协同强化育人模式探究与应用”(2021JGZ118)
广西研究生教育创新计划项目“研究生全周期培养中以进阶式挫折教育驱动的自我主导力提升规律探索与应用”(JGY2021084)
桂林电子科技大学教育教学改革一般项目“融合责权对分与理实一体理念的机电类课程创新教学模式的探索与实践”(JGB202003)”。
