“互联网+”背景下高中英语写作教学路径探究

本文讲述互联网对教学产生的新挑战,并从教学主体和主动权、教学方式和观念、教学评价与反馈三个方面分析“互联网+”视域下高中英语写作教学的变化。分析目前高中写作教学中存在的普遍问题,提出“互联网+”环境下深化英语教学革新方式的应对策略:即利用互联网+“微课”辅助写作教学,利用批改网实现写作多元评价,利用网络教育平台,实现互联网 翻转课堂写作教学模式,加强高中生的语言表达能力,写作教学的质量,强调学生的主动性、合作性和互动性,实现“互联网+”系统全面优化。