摘要
“五育融合”是新时代教育的鲜明特色,高质量推进“五育融合”,有利于在“双减”背景下实现全面育人。本文以非正式学习关联正式学习的主题活动为载体,结合本土资源,设计实践性案例,挖掘本土资源的多元功能,丰富“五育融合”内容和形式,尝试构建基于本土故事的实践性模式,分析有助于培养学生核心素养形成的活动环节,并对“五育融合”本土化实施效果进行反思。
出处
《成功》
2023年第1期94-96,共3页
基金
赤壁市教学研究室立项课题“奥尔夫教学法在幼儿音乐活动中的应用研究”(课题编号:2021CJY55)、咸宁市教育科学研究院立项课题“推进乡村振兴背景下中等职业教育校本实践课程研究”(课题编号:22NJYB58)的阶段性成果。
