立足新课标,谈初中道德与法治课堂评价问题的思考

评价是学科教学中非常重要的一个维度,如果评价不科学,所采用的评价策略不够精准,就难以客观反应教师课堂教学中的得失,从而为教师在课堂教学活动优化和学生的思维启发上有更好的方法。新课标下初中道德与法治课堂教学自然也离不开优秀的教学评价,鉴于此论文将围绕初中生道德与法治课堂评价方法的科学构建来最大化提升该学科育人的价值,让思想政治教育的价值落到实处。