聚焦双减,提质增效——小学数学单元教学研究

数学是基础教育中非常重要的学科之一,双减政策之后数学高效课堂的构建成为教师关注的重要问题;传统教学思路下的一课一备、一课一讲的单课时教学设计方法很少以“单元整体”为对象进行教学思考,知识呈现碎片化,知识之间的联结性不强,看似课堂容量大,但是学生的收获却非常有限,徒增了教师的教学压力以及学生的学习压力。因此,双减政策下,单元整体教学成为小学数学“提质增效”的首选方案,以大主题等为中心此进行单元整体教学设计,引领学生积极、主动、批判性地探究新知识,形成系统、整体、稳定的数学认知结构,从而促进学生数学思维发展,提升数学学习能力。