基于TPACK的小学科学探究式教学模式研究

本研究主要采用基于设计的研究路径,综合运用了问卷调查、访谈等具体研究方法构建教学模式,并采用了行动研究来拟合该模式。研究发现,基于TPACK的小学科学探究式教学模式不仅能帮助科学教师完善知识体系,提高教师的TPACK水平,而且可以改善小学科学课堂教学质量,促进学生科学素养的提升。它有效地丰富了小学科学课堂教学中技术融合的方式,为科学课程的改革和创新提供了新的思路。