基于思辨读写视角下的语文整本书阅读策略探究

整本书阅读是学生获得语文信息、发展语文思维及强化审美体验的必要途径。相比单篇阅读教学,整本书阅读更有利于发展学生的综合能力,提高其思辨读写素养。文章基于思辨读写视角,以初中语文整本书阅读教学为切入点,在阐述整本书阅读教学意义的基础上,结合整本书阅读教学现状,提出了一些建议,以期助力广大语文教师选择行之有效的整本书阅读策略,通过促进学生自学以及引导学生讨论等方法,充分发挥“自学·议论·引导”的重要作用,真正锻炼学生的语文阅读能力和思辨读写能力,鼓励学生能够积极且高效的参与课堂教学,促进学生语文整体学习水平和核心素养得到发展。