少数民族地区小学教育汉化现象的调查研究——以铜仁市A学校为例

少数民族教育是我国教育的重要组成部分,少数民族地区的小学教育必须拥有自己的特色,而不是生硬照搬教育模式,否则少数民族地区的小学教育在发展自我的基础上会不可避免的被汉化。通过对铜仁市A学校的调查,分析了该校的教育现状,以管窥少数民族地区小学教育所存在的问题,得出目前少数民族地区小学教育确实存在被汉化的现象,且汉化程度较为严重的结论。而汉化造成了少数民族地区儿童对本民族认知水平低、民族情感弱等不良后果,继而针对改善这些后果提出了转变教育体制、加强民族特色文化教育以及大力推进双语教育的建议。