“PBL+TBL”两位一体式地理研学旅行设计——帕米尔上的“白丝绸”

应地理学科课程标准和中学生地理学科核心素养的培养要求,本文以问题式学习(PBL)和合作式学习(TBL)两种教学模式为导向设计了以公格尔西麓河谷、布伦口、盖孜峡谷西口和白沙湖观景台为研学点的研学旅行课程,以培养学生的独立探究和团队协作能力。在研学过程中将两种教学模式实质性的融入到地理知识学习和地理技能的运用中,并最终深化学生对高原湿地自然景观的保护意识。