线上、线下混合式教学在人体解剖学中的应用

探讨在人体解剖学教学中应用线上线下混合教学模式的效果。方法:此次研究选取我院2021级临床本科专业四个班的学生共236名学生作为试验对象参与其中,所有学生抽取数字卡牌,奇数卡牌学生进入对照组,偶数卡牌学生进入实验组,每组各有118名学生。两组学生分别接受传统教学模式以及线上线下混合式教学模式,两组学生均由相同的教师制定教学计划和授课,针对不同组别学生一学期的平时成绩、期末理论考试成绩以及不同能力(学习、思政素质、合作、沟通及创新)评分进行对比检验。结果:相比于对照组而言,实验组学生的平时成绩、期末理论考试成绩,学习、思政素质、合作、沟通及创新评分更高,组间数据差异在统计学中存在显著性(P<0.05)。结论:在人体解剖学教学中应用线上线下混合教学模式能够提升学生的成绩和学习、创新等各方面能力,为其今后工作奠定基础,因此需要对该种教学模式进行推广应用。