基于超星平台的BOPPPS教学模式在社区护理学中的应用研究

探讨基于超星平台的BOPPPS模式在《社区护理学》课程中的应用效果,为提高学生自主学习能力,形成良好的职业认同感奠定基础。方法 采用便利抽样法,选取2019级与2018级护理学本科1~2班学生按班级分为实验组(98人)和对照组(87人),分别采用基于超星平台的BOPPPS模式以及传统教学。结果 课程结束后实验组大学生学习投入水平、学习主动性、课终成绩、护生职业认同感显著高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论 在社区护理学课程教学中,应用基于超星学习平台的BOPPPS模式能提高学生学习投入水平和自主学习能力,有利于帮助学生提高学习成绩,提升职业认同感。