高水平专业群建设背景下建筑类课程思政改革的探索

在“双高计划”的引领下,高职院校力争通过专业群建设,实现“立德树人”根本任务,培养“德技并修”的高水平人才。但是在课程思政的结果上来看,需要完善的地方还有很多。专业群建设比专业建设更为复杂,因而应注重顶层思政建设,推动校内外协同育人,促进教师主体思政育人能力的提高,做好学情分析,在课程实施中,杜绝心理阻抗,实施隐性思政,完善课程思政的评价机制。