皮尔斯符号学指导下的六年级创意作文实施路径研究

语文是所有学科学习的基础,它对于学生来说是非常重要的,并且语文学科还包含了非常丰富的知识内容,需要学生学习的东西很多。作文是语文学科中难度较大的内容,但是相比于写作文来说,教作文更难,因为这涉及了很多方面,就比如说需要学生具有一定的理解能力,所以就需要教师去加深创新研究,能够结合小学生的日常学习要求进行改变,逐渐地激发学生学习能力。因此,本文就皮尔斯符号学的指导下,对六年级创意作文教学实施策略进行研究,尽可能地去锻炼小学生的思维能力。