高中政治课教学中学生自主学习的指导与策略探究

新课程标准明确提出必须对“你说我听”的旧式教学形式进行转化,不再依靠过多讲解或者定义、概念背诵,“如何能够打造出高质量的‘自主课堂’”已经成为广大高中政治教师所共同关注的一道命题,而对于这个问题的解答,依据新课标完成教学优化可以提供不错的灵感。自主学习是学生学习能力、学习意识的一种体现,也是习惯的养成,让学生对所学的政治知识产生更为独到的认识,这对于学生的各项素质与能力的构建,以及未来成长和发展而言意义深远。以往教师往往都是在统领整个教学过程,使用的策略也相对固定,难以调动学生学习政治、热爱政治的积极性,学生的自主学习能力也得不到锻炼。最近几年,“新课程标准”改革正在有序推进,高中政治课堂教学的形式和内容也越来越丰富,对于自主学习的指导与策略也更加关注。