基于合作学习的新教材新增模块教学策略研究

新教材改革除了教材内容与纲目上做了变动,更增设了“探究与发现、阅读与思考”这二个模块的内容,并在此基础上提出了6个数学建模专题活动。该板块的出现主要指向了高中生的学习能力与数学思维的培养,希望通过这一学习提高学生数学探究兴趣的同时,也整体增强其对知识的应用能力。基于此,本文针对高中数学新教材中"探索与研究、阅读与思考"、“案例分析”板块的教学展开研究,希望同学们可以通过合作学习、进行深度交流,准确把握教材编写意图,使其综合能力得到有效提升。