摘要
在数学教学中,阅读是其非常重要的组成部分,在小学数学教学中能够有效提升学生数学意识,培养与锻炼小学阶段学生数学思维,通过数学阅读可以有效巩固学生对所学知识的掌握,促使学生能够使用数学语言表示自己的观点,提升学生学习主动积极性。但在实际数学教学中,学生的阅读理解能力并没有得到足够的重视,大多教师更关注学生有没有记忆与理解各种数学公式,是否可以正确地回答数学问题。实际上许多学生之所以会做错题,和题目阅读不清有着非常密切的关系。阅读是学生数学学习中解开题目的第一步,学生阅读理解能力如何直接影响了学生解题时的正确率,在此基础上,数学教师应充分意识到提升学生数学阅读理解能力的关键性,切实提升学生阅读理解能力。
