落实双减思想,优化作业设计——“双减”背景下小学道德与法治实践作业设计的研究

随着双减政策以及素质教育理念的不断深入与拓展,课堂教学形态已经发生巨大改变。需要教师融合创新思考,遵循双减政策所提出减负提质的教学要求,在教学活动的建构中从降低学生负担,提升品质出发。为此,作为小学道德与法治任课教师应遵循双减指示精神,在设计实践作业内容时严格把控作业体量,缩短作业占用学生业余时间的总时长,以满足课堂教学改革发展需求。本文是针对“双减”背景下,关于小学道德与法治实践作业的应用策略研究。