摘要
在我国新课改的不断深入情况下,翻转课堂在当今初中语文教学中得到了良好的应用,而如何在初中语文教学中培养学生的自主学习和实践能力,是当今教师必须要关注的重点问题。而探究性则可以有效解决此类问题。所谓探究性学习主要是解决问题为导向,在实际应用的过程当中更侧重于培养学生观察及合作的能力。从而在应用的过程当中可以培养学生形成良好的参与能力和主体意识。同时还可以有效培养学生的建构能力在实际开展教学的过程当中,可以以教师,学生以及探究相关活动的设计和衔接来为学生构建以网络学习空间为基础的探究性学习模式。同时需要综合教学的具体案例,对教学模型的有效性进行验证。
