高校创新团队“自我效能”与“集体效能”的表征维度探析

文章聚焦某高校创新团队,对团队及其成员进行追踪调查,研究范围尽管较小但是较为具体。通过问卷调查和个别访谈,归纳总结高校教师“自我效能”(self-efficacy)和团队“集体效能”(collective efficacy)的表征维度,这不仅为进一步研究高校教师自我效能感和团队集体效能感构建理论基础,而且为提升高校教师科研创新能力以及整合高校教师团队协作能力提供一些可行建议和参考。此外,此文从教师个体、教学团队着手,开展质性研究,这样的尝试为高校师资队伍建设提供可行途径。